Публикации по теме «Республика Северная Осетия-Алания»

Материалом данного конспекта можно воспользоваться при проведении обобщающего урока по теме "Дикие животные и звери" в 4 классе. Предназначен для детей, не владеющих осетинским языком.

Тестовые задания карты могут быть использованы для повторения, закрепления или контроля изученного материала по пройденным темам, а также - для проведения самостоятельных работ, тестирований. Можно воспользоваться картой на дополнительных занятиях по предмету "Осетинский язык".

Цель: сохранение исторической памяти и празднование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Задачи: 1. Продолжить побуждать трепетное чувство благодарности к защитникам Родины. Расширять представления детей о профессии военного. 2. Формировать представление у дошкольников о Великой Отечественной войне через различные виды детской деятельности. 3. Пробуждать интерес к военному прошлому нашего города, страны. 4. Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки о Защитниках Отечества и Великой Отечественной войне, учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас. 5. При

В детском саду разработана система работы по формированию у детей правил безопасного поведения на дорогах. Целью, которой является повышение активности педагогического коллектива, родителей и детей в обеспечении безопасности дорожного движения, активизация работы по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни.

"Мивдисæг". Тест по осетинскому языку для 3 класса.

Методическая разработка интегрированного урока по литературному чтению и осетинскому языку

Литературно-музыкальная композиция, посвященная жизни и творчеству Коста Хетагурова

Познакомить детей с понятием «толерантность, толерантное отношение»; Учить понимать проблемы других людей; Развивать коммуникативные навыки; Воспитывать стойкое неприятие всякого насилия, воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

Презентация о К.Л.Хетагурове

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ ФГОС ДО – - ПО НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ

Работа о том , как в современном мире используется такое направление, как фелтинг.

Существует множество различных профессий. На наш взгляд самая благородная из них является та, которая связана с детьми. Спросите почему? Я отвечу на этот вопрос очень просто. Работа с детьми, это огромный взгляд в будущее каждого из нас. По крупинке, по частице педагоги, учителя, воспитатели вкладывают в нас все свое лучшее: добро, воспитание, знание любовь к прекрасному, уважение к каждому человеку и так далее.

Презентация на тему "Осетинский орнамент"

План-конспект занятия

Тест по родному ( осетинскому) языку в 3 классе за 2 четверть для невладеющих

Народный художник Осетии, заслуженный деятель искусств ГССР, основатель и первый директор Цхинвальского художественного училища, автор многочисленных картин на исторические темы, портретист, иллюстратор героического осетинского нартского эпоса, книжный график, публицист, собиратель осетинского фольклора.

Проверочная работа за 1 четверть во 2 классе по осетинскому языку для невладеющей группы.

Цели: • Закрепить знание слов по теме времена года: зима, весна, дикие, домашние животные, цвета. • Продолжить учить составлять словосочетания, утвердительные и вопросительные предложения и отвечать на них. • Развивать познавательные и языковые способности детей, их память и внимание. • Воспитывать у детей умение играть по правилам, вызывать у детей желание говорить на осетинском языке. Материл: картинки: цветок, трава, птичка, солнце, временна года, игрушки разных животных.

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Задачи: 1. Продолжать работу над правильным произношением звуков [къ] [гъ]; 2. Учить детей составлять предложения по сюжетным картинкам. 3. Учить детей воспринимать тексты «рифмовки» и «звуковой зарядки 4. Закрепить с детьми слова и словосочетания: бæлас, мæргътæ, тыллæг, афæдзы афонтæ, дыргътæ, халсартæ; 5. Продолжать учить детей отчевать на вопрос: Дæумæ цы ис? (Мæнмæ ис …..)

Рæсугъддзинадмæ тырнын у адæймаджы хуыздæр миниуæг. Адæймаг хъуамæ фæраза йæ уаргъ хæссын, сæрибар æмæ сæрыстырæй цæрын, райгуырæн зæххы кад æмæ намыс бæрзонд кæнын. Уымæ уæлмонц кæнынц æрыгон фæлтæры Хъайтыхъты Азæмæты таурæгътæ. Лæгдзинад æмæ уый сæрыл тох кæнын — ирон лæджы хуыздæр миниуджытæ. Райгуырæн зæхх хъахъхъæнын, дæ адæмы сæрыл дзурын — уый у лæджы хæс.